Utvecklingen av språk hos barn

Varje barn förvärvar tal i sin egen tillväxt- och inlärningstakt. Men vanligtvis finns det vissa stadier som är avgörande i utvecklingen av språk hos barn.

Vårt språk hjälper oss att kommunicera, men utvecklingen av språk hos barn är en lång och komplex process. Idag kommer vi att titta närmare på denna process som börjar tidigt under barndomen.

Språk är en uppsättning normer som vi delar med andra människor och som möjliggör uttryck av idéer på ett logiskt sätt. Denna definition kommer från National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD).

Redan när ett barn föds börjar han eller hon att kommunicera. När barn når sin första födelsedag kan många redan säga sina första ord.

”Syftet med språket är att ge tankarna en slutlig form. För att förbereda tanken för intellektuell aktivitet, samtidigt som den sociala aspekten av människans intellektuella aktivitet är en handling som radikalt skiljer människan från djur.”

– Luria –

Utvecklingen av språk hos barn

Från födseln till 6 månaders ålder

Innan de utvecklar språk lär sig barn att uppmärksamma och skilja på ljud. Under de första månaderna i livet kan vi därför se hur barn gradvis börjar:

  • Vända huvudet mot ljud.
  • Reagera på förändringar i tonläge.
  • Lyssna på musik uppmärksamt.
utvecklingen av språk: baby med leksak

När barn når 6 månaders ålder kan de flesta känna igen de grundläggande ljuden i sitt modersmål. Dessutom börjar bebisar jollra, skratta och upprepa talliknande ljud.

Från 6 till 12 månaders ålder

När barn kan identifiera och producera ljud på ett konsekvent sätt blir deras kommunikation mer detaljerad och meningsfull. Därför kan vi observera följande hos barn mellan 6 och 12 månaders ålder:

  • Lyssnar när andra pratar med dem.
  • Förstår ofta använda och vanliga ord på deras modersmål.
  • Svarar på muntliga förfrågningar.
  • Jollrar långa och korta grupper av ljud.
  • Jollrar för att väcka andras uppmärksamhet.
  • Kommunicerar genom gester.
  • Imiterar vissa ljud från tal.
  • Använder sig av språk för att be om saker eller uttrycka känslor, protester, medhåll etc.
  • Ett barns första ord.

Från 1 till 2 års ålder

När barn når sin första födelsedag förbättras deras fonologiska processer. Därför börjar de ge ifrån sig mer exakta ljud och säga fler och fler ord.

Dessutom utvecklar barn gradvis förmågan att variera sitt tal beroende på sammanhang. De lär sig också att föra samtal. Mellan ett och två år utvecklar de följande kommunikationsförmågor:

Från 2 till 3 års ålder

I åldern två till tre år fortsätter barn att förbättra sitt språk. De lär sig att sätta ihop sina första komplexa meningar, negationer, frågor, koordinater och underordnade.

I detta utvecklingsstadium kan vi observera dessa åtgärder relaterade till kommunikation:

  • Använder sig av ord för nästan allt.
  • Fördjupar sina berättelser.
  • Använder rätt tempus, pronomen och verbformer.
  • Familjemedlemmar och vänner kan förstå deras tal.
  • Namn på objekt.
  • Skiljer mellan olika egennamn och andra vanliga namn.
utvecklingen av språk: småbarn leker med telefon

Familjens betydelse för språkutvecklingen

Föräldrarna är barnets första lärare. Därför spelar familjen en enorm roll i barns språkutveckling. Kommunikation förvärvas bättre om ett barns närmaste familj använder mycket bilder, ljud och för konversationer.

I den meningen är det viktigt för föräldrar att stimulera sina barns språkutveckling, vilket underlättar inlärning och kognitiv utveckling. För att göra det bör de:

  • Använda abstrakt, rikt och exakt språk.
  • Starta konversationer om ämnen som inte har att göra med det direkta hemmet.
  • Ge barnen möjlighet att delta och använda språk för olika funktioner relaterade till uttryck för grundläggande behov.

På det här sättet lär de sig att hur man använder språk i de flesta situationer som kräver att de ska relatera till sin miljö, som när de börjar på förskolan.

  • National Institute on Deafness and Other Communication Disorders. Etapas del desarrollo del habla y el lenguaje. Estados Unidos: Departamento de salud y servicios humanos de los EEUU.
  • Salvador, M. B. (1996). La importancia del lenguaje oral en educación infantil. Aula de innovación educativa46.