3 klassrumsaktiviteter som kan förhindra mobbning

För att förhindra mobbning i skolan är det viktigt att ha gruppaktiviteter i klassrummet. Nedan går vi igenom tre utmärkta alternativ i detalj.

Skriven och verifierad av psykologen Ana Couñago.

Senaste uppdateringen: 13 oktober, 2022

Elever tillbringar större delen av sin skoldag i sina klassrum. Därför är det viktigt att arbeta för att förebygga mobbning i detta sammanhang. Vi har sammanställt följande artikel där vi går igenom tre gruppaktiviteter som verkar för att förhindra mobbning.

3 klassrumsaktiviteter som kan förhindra mobbning

Skolor spelar en aktiv roll i att både stoppa pågående mobbning och förebygga det. Nedan erbjuder vi en detaljerad beskrivning av tre gruppaktiviteter som kan förhindra mobbning i skolan.

Kom gemensamt fram till regler för samexistens

• Uppmuntrar sammanhållningen i gruppen.
• Uppmuntrar ett bra klimat för akademisk samexistens.
• Får eleverna att reflektera över sitt beteende i skolan.
• Upprättar ett åtagande, både individuellt och som grupp, att följa reglerna.

För att förhindra mobbning med denna aktivitet måste läraren leda sin klass genom följande steg:

1. Be barnen att brainstorma och komma på regler som de alla måste tillämpa i klassrummet under resten av året. Låt dem berätta om sina idéer högt för resten av klassen.
2. Skriv ner deras förslag på tavlan.
3. Skicka ut ett tomt papper till varje elev. Be dem sedan att skriva ner de regler för samexistens som de tycker är bäst för att rösta fram de viktigaste reglerna.
4. Räkna antalet röster och välj de 10 mest populära reglerna för samexistens.
5. Skriv ner dessa regler på en stor affisch och häng upp den någonstans i klassrummet där eleverna kan se den.

En övning för att lära sig se likheter och skillnader

Ibland bildas små grupperingar av vänner i skolan och klassrummet. När det händer utvecklas ett starkt band mellan dem, men de får inte möjlighet att lära känna sina andra klasskamrater särskilt bra.

Syftet med denna aktivitet är att alla klasskamrater ska lära känna varandra och därmed maximera sammanhållningen och gruppidentiteten. Målen med aktiviteten är följande:

• Att lära känna alla sina klasskamrater bättre.
• Uppmuntra lagarbete och gruppsammanhållning.
• Att bli medveten om vikten av sina egna känslor och tankar, liksom andras.
• Att öka medvetenheten om mångfalden i klassrummet.

För att genomföra aktiviteten bör läraren leda klassen genom följande uppgifter:

1. Dela ut ett papper till varje elev och låt dem svara på en uppsättning frågor om deras personliga intressen och preferenser.
2. Dela upp klassen i små grupper så att de kan hitta svar de har gemensamt utan att döma någon av sina klasskamrater.
3. Ge varje grupp ett stort papper. Låt dem skriva ner de intressen och preferenser de har gemensamt i en kolumn. Låt dem skriva ner sina skillnader i den andra kolumnen.
4. Läs svaren på de resulterande papperna utan att säga vilken grupp de tillhör. På detta sätt måste eleverna försöka gissa vilka svar som hör till vilken grupp.

Presentation och fördjupning av begreppet mobbning

Idag är det vanligt att elever hör ordet ”mobbning” från media, från vuxna och från sina klasskamrater. Och även om de vet att mobbning finns i en bredare mening har de inte nödvändigtvis ett tydligt begrepp om vad det egentligen är.

Denna aktivitet hjälper elever att verkligen förstå vad mobbning är. När allt kommer omkring, för att förhindra mobbning måste vi först definiera det. Så målen med denna gruppaktivitet är följande:

• Tillhandahålla information om begreppet mobbning till eleverna.
• Uppmuntra eleverna att identifiera situationer där mobbning förekommer i skolan.
• Stärka samarbetsviljan.

För att genomföra denna aktivitet måste läraren ge följande instruktioner:

1. Be eleverna dela upp sig i små grupper och komma med sin egen definition av mobbning.
2. Presentera deras definitioner högt och skriv ner dem på tavlan.
3. Skapa en gemensam definition baserad på hela klassens idéer.
4. Om eleverna har missat att nämna några relevanta detaljer om konceptet måste läraren bidra med dem.
5. Skriv ner den överenskomna definitionen av mobbning på en poster och häng upp den tillsammans med klassreglerna för samexistens.
6. Skicka ut kort till eleverna som beskriver olika situationer. Låt eleverna säga om situationerna på deras kort hör till kategorin mobbning eller inte. Detta gör att läraren kan verifiera om eleverna har förstått konceptet och kan känna igen mobbningssituationer.