Hur man kan stimulera språkutvecklingen hos små barn
Att stimulera språkutvecklingen hos 1- till 2-åringar är viktigt för att språket ska utvecklas på ett korrekt sätt. Innan vi tittar på vilka övningar man kan använda sig av, måste vi först förstå att språket innehåller två undertyper. Dessa är uttryckt språk och språkförståelse.
I denna artikel kommer du att hitta olika övningar för att stimulera språkutvecklingen, både det uttryckta språket och språkförståelsen, hos 1- och 2-åringar. Vill du ta reda på vilka övningar? Då sätter vi igång!
Övningar för att stimulera språkutvecklingen hos 1- och 2-åringar: Språkförståelse
Vi kan jämföra språket med ett lager fullt av idéer, koncept och betydelser. Från det att vi föds, börjar vi att organisera och klassificera ord som om ord vore böcker i ett bibliotek. På det sättet så organiserar vi och lägger till dessa idéer i vårt lager medan vi lyssnar (språkförståelse). Och vi gör samma sak när vi uttrycker oss och kommunicerar (uttryckt språk).
För att barnen ska börja kunna förstå berättelser och böcker kan vi använda oss av olika övningar för små barn:
Peka på bilder
I den här övningen kan du använda fotografier, bildkort, bilderböcker med mera. Ställ sedan frågor åt barnet så det kan peka på olika bilder. Du kan använda bilder av färger, djur, vardagsföremål med mera. På så sätt kan vi upptäcka vilka ord som barnet redan har lärt sig och förstärka inlärningen av nya ord.
Onomatopoetiska ord för att stimulera språkutvecklingen hos 1- och 2-åringar
När barn fortfarande är små och har svårt att komma ihåg orden, så kan onomatopoetiska ord vara till stor hjälp. Vi kan till exempel använda olika ljud för att referera till djur. “Voff-voff” för en hund, “mjau” för en katt, “bää” för ett får och så vidare.
Att välja
Visa barnet två olika bilder. En av dessa bilder ska innehålla ett ord som det redan kan, och den andra bilden ett ord som barnet inte ännu kan. Till exempel en motorcykel och en bil. Fråga sedan barnet vilken bild som är bilen (om vi antar att det redan kan ordet “bil”). Förklara sedan att den andra bilden föreställer en motorcykel. När du gör så, ingår det nya ordet i barnets vokabulär.
Övningar för att stimulera språkutvecklingen hos 1- och 2-åringar: Uttryckt språk
Även innan barnen börjar prata så finns det många sätt som de uttrycker den här typen av språk på. Till exempel genom blickar, ljud, att peka och så vidare. Därför kan vi jobba med att uttrycka språk även innan barnet lär sig att prata. Här följer ett par alternativ som du kan testa med dina småttingar.
Simulera ett telefonsamtal
Ett barns första försök att prata kan vara ganska svårt att förstå. Men det är viktigt att uppmuntra barnet att försöka, även om du inte förstår vad det säger. Ett sätt att göra det är genom att låtsas ha ett telefonsamtal med barnet.
Imitera ljud
En del barn kan till en början ha svårt att imitera och upprepa ord. I sådana fall kan ni spela spel som handlar om att imitera ljud. Du kan till exempel låta barnet ta initiativ till leken – vänta tills barnet gör ett ljud och upprepa sedan ljudet. Eller så kan du göra ett ljud och uppmuntra barnet att härma det.
Gestikulera
När du förklarar något är det viktigt att dina ord återföljs av gester. Använd till exempel ansiktsuttryck, handrörelser eller visa med din kropp. På så vis kommer barnet att imitera dig för att själv kunna uttrycka något.
Se barnet i ögonen
Varje gång du pratar med eller kommunicerar med ditt lilla barn, ska du titta barnet i ögonen. Det är en bra idé att gå ner på deras nivå för att kunna ta ordentlig ögonkontakt. Det här är det första steget för att kunna kommunicera väl.
Att blåsa
Att blåsa är ett utmärkt sätt att stimulera språkutvecklingen hos 1- och 2-åringar. Du kan till exempel vika pappersbåtar att leka med i badet. Placera dem bara på vattenytan och lär barnet att blåsa på båtarna för att få dem att röra sig. Ni kan också blåsa bubblor eller få ett gem att snurra runt. Genom att blåsa använder man de muskler som är involverade i att producera tal.
Lek med en leksaksmikrofon
Det finns speciella leksaksmikrofoner som återger eko-ljud när barnen pratar i dem. Eftersom små barn brukar tycka att det är mycket roligt och intressant, är det mera troligt att de försöker prata. Du kan använda mikrofonerna i er lek så barnet kan höra sig självt prata.
Jag ser något som…
För äldre barn (runt två år) kan den här leken vara mycket rolig. På samma gång är den också väldigt bra när det gäller att utöka sin vokabulär. Leken går ut på att man ska välja ett föremål man ser och säga “Jag ser något som är…” och sedan avslutar man meningen med ett adjektiv. Baserat på den ledtråden ska barnen sedan försöka identifiera föremålet.
Sammanfattning av övningar för att stimulera språkutvecklingen hos 1- och 2-åringar
Som du märker är de här övningarna väldigt nyttiga. De är inte bara roliga utan förbereder också barnen för att producera eget språk inom en snar framtid. Alla de ovan listade aktiviteterna stimulerar små barn och gör det lättare för dem att ta till sig och även producera språk. Tveka därför inte utan testa dessa aktiviteter med dina egna små barn.
Samtliga citerade källor har granskats noggrant av vårt team för att säkerställa deras kvalitet, tillförlitlighet, aktualitet och giltighet. Bibliografin för denna artikel ansågs vara tillförlitlig och av akademisk eller vetenskaplig noggrannhet.
- Feldman HM. (2019). How Young Children Learn Language and Speech. Pediatr Rev. 2019 Agosto; 40(8): 398–411. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7236655/
- Fernández, Marta. (s. f.). Soplo fonatorio en niños. Trastornos del lenguaje. Cruz Roja Española. Hospital Victoria Eugenia. Disponible en: https://hospitalveugenia.com/atencion-temprana/soplo-fonatorio-trastornos-del-lenguaje-logopeda-sevilla/#:~:text=Soplar%20ayuda%20en%20el%20desarrollo,ayuda%20a%20consolidar%20los%20fonemas.
- Fleita, L. C. R., Echevarría, Y. D., & Ojeda, R. M. P. (2022). La estimulación del lenguaje en niños y niñas de segundo año de vida/Language stimulation in boys and girls of the year of life. Educación y sociedad, 20(1), 230-249.
- Fletcher, K. L., & Sabo, J. (2006). La experiencia de leer libros ilustrados y los comportamientos de niños pequeños con fotografías y libros. ECRP Investigación y Práctica de la Niñez Temprana. Vol. 8. Nro. 1. Disponible en: https://ecrp.illinois.edu/v8n1/fletcher-sp.html
- Garrote Roldán, M. (2020). El desarrollo y la estimulación del lenguaje oral en Educación Infantil. [Tesis de grado, Universidad de Jaén]. Archivo digital. Archivo digital. Disponible en: https://tauja.ujaen.es/handle/10953.1/14921
- Minera Lorenti, A. L. M., & Batres Contreras, M. E. (2008). Guía de actividades lúdicas para estimular el lenguaje en niños de 0 a 5 años. [Tesis de grado, Universidad de San Carlos de Guatemala]. Archivo digital. Disponible en: http://www.repositorio.usac.edu.gt/14440/
- Nuño, J.A. (1992). Chomsky: ideas innatas y lenguaje privado. Theoria: An International Journal for Theory, History and Foundations of Science, 7(16/18), 927–939. Disponible en: http://www.jstor.org/stable/23915284
- Parrales Zambrano, M. A. (2019). Las estrategias didácticas para el desarrollo de la Expresión Oral en niñas y niños de 2 a 3 años de edad del CDI «Tejiendo el Futuro», ubicado en la Provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, Cantón Santo Domingo, Parroquia Bombolí, en el periodo lectivo 2018-2019 [Tesis doctoral, Universidad Nacional de Tumbes]. Archivo digital. Disponible en: https://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/3298169
- Pazmiño Yanchaliquín, A. P. (2018). La onomatopeya en el desarrollo del lenguaje verbal en niños y niñas [Tesis de grado, Universidad Técnica de Ambato]. Archivo digital. Disponible en: https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/27859
- Quebrajo Leal, María de Guía. (2010). Estimulación del lenguaje oral en niños de 2 a 3 años. Revista Temas para la Educación. Nº 6 – Enero 2010. Disponible en: https://www.feandalucia.ccoo.es/indcontei.aspx?d=3938&s=5&ind=180
- The American Speech-Language-Hearing Association (s. f.). Activities to Encourage Speech and Language Development. (ASHA). Disponible en: https://www.asha.org/public/speech/development/activities-to-encourage-speech-and-language-development/